【親子で推理｜シーズン1第6話】昔話の丘のにせもの地図

二枚とも「ここから」と言っている

昔話の丘へ遠足に来た二つの組が、別々の案内板を信じて同じ広場へ戻ってきました。一枚には大きな鈴松と石段、もう一枚には若い松と風車小屋。丘の形は同じなのに、道と目印が一致しません。森では「どちらかがにせものだ」と声が上がります。

フウは地図を重ねず横に並べ、トトは紙の色と端の傷みを調べました。記憶と記録を結ぶ「おもいでのしおり」が地図箱から抜けていることも分かります。紙の鳥の事件から読みたい場合はおはなしパン屋の第5話へ戻れます。

風景の証拠を三方向から集める

丘を一周せずとも、どの調査から始めるか選べます。見つけた事実が二枚のうちどちらの地図に当てはまるか、親子で考えてください。

風が抜ける南の坂

フウの紫のマフラーは、新しい地図に描かれた風車小屋の方へなびきます。小屋の柱にはまだ明るい木肌が残り、古い地図には小屋がありません。風車小屋は後から建ったと分かります。

苔に覆われた北の石段

トトが柵の外から見ると、石段は途中で崩れ、鈴の形の松ぼっくりが挟まっています。古い地図の鈴松と位置が一致しますが、今は通れません。古い地図は空想ではなく、以前の道を記録しているようです。

切り株の年輪が見える西の庭

大きな切り株のそばに、若い松が一本育っています。地図番のリラが保管する昔の絵には、同じ場所に背の高い松。木が倒れた後、苗を植えたため、二枚で大きさが違ったのです。

「にせもの」と書けなかった地図番

地図番のリラは、古い地図を外せなかった理由を話しました。それは祖母が初めて描いた丘の記録で、捨てれば昔の景色まで消える気がしたのです。一方、古い石段は危ないため、今の案内として残すこともできません。迷ったリラは二枚を別々の入口へ掛け、説明札を付ける前におもいでのしおりを見失っていました。

丘の上には、白い子どもが一人立っています。紙のように淡い服で、顔は遠くて見えません。足元に地図箱から抜けたしおりがありました。白い子は地面に二枚の地図を写していましたが、フウが近づくと無地の写しだけを持って風の向こうへ去ります。名前も、地図を欲しがった理由もまだ分かりません。

「見えた姿と、分からない理由は別にしておこう」とトトは記録しました。しおりは丘に残されていたため、持ち帰れます。

昔を消さず、今を迷わせない直し方

親子で地図の置き方を選んでください。

1. 新しい地図を入口に、古い地図を屋内の思い出棚に置く
2. 二枚を同じ台に並べ、木の成長で年代を見分ける
3. 現地の安全な坂に風車形の目印を追加する

リラは三つの案を組み合わせました。入口には今歩ける坂の地図。隣の小屋には、祖母の古い地図と、昔の石段が閉じられた理由を絵で示します。文字が読めなくても、若い松と大きな松の絵で時の違いが分かります。

おもいでのしおりを地図箱に戻すと、二枚は競い合うように揺れるのをやめました。古い道は思い出として残り、新しい道は今の旅人を案内します。壊れた柵も直し、遠足の二組は風車小屋で無事に合流できました。

丘を下りながら確かめること

フウは帰り道で振り返ります。「変わったから間違いになったんじゃない。いつの地図か分かれば、どちらも役に立つんだね」。トトは、白い子が持っていった無地の写しの形だけを手帳に描きました。

• 家の近くで、昔と今が違う場所はある？
• 道が危なくなったとき、思い出と安全をどう残せそう？
• 白い子について、見えたことを三つ以内で言える？

ほかの分岐作品はおはなしポッケ探検隊で、フウとトトの得意分野は森の仲間紹介で確認できます。次はゆうきの森と鳴らない鐘です。

保護者の方へ：二択を事実の確認へ戻します

子どもが「こっちが嘘」と決めたときは、結論を止めるのではなく「この地図が合うのは、いつの丘かな」と時間の軸を足してください。現実の古い地図を使う場合は、現在の通行可否を大人が確認し、物語のように子どもだけで旧道へ入らないようにします。

地図の比較、地図番の動機、しおりの回収、安全な案内への修復は無料本文内で完了します。追加の地図シートや事件PDFは、現地探索の必須道具ではなく、読後に保護者が選べる記録素材としてのみ案内します。